SEMINARIO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL ANA PELEGRÍN

Desde la coordinación del Seminario de literatura i. y j. Ana Pelegrín os informamos que el próximo viernes 11 de diciembre del 2020 , a las 20:00 tendremos un encuentro a través de videoconferencia, con el siguiente orden del día. “LECTURA Y ANÁLISIS DE ATALANTA DE GIANNI RODARI” "De la Pura a San Antón, Navidades son." (Refranero español) Celebración de la lectura. INTROITO: Ayuda-memoria El mito de Atalanta por Demetrio Aldeguer, contador. Visualización de Atalanta por Esmeralda Gurumeta, actriz. DESARROLLO: Libro-fórum del libro Atalanta de Gianni Rodari, por el grupo de lectura Ana Pelegrín. RUEGO: Imprescindible CUADERNO DE LECTURA Y ESCRITURA. Notas de lectura. Una reflexión. CODA: "Desde los siete años, ya fabulaba". "Empecé a leer con la ayuda de mis dedos que iban sosteniendo la línea mientras mis ojos la seguían y la reforzaban; yo tenía 3 años” . Clarice Lispector Recordaros que, tras esta celebración de la lectura, tendremos, el sábado 19 de dici

¡Hola! Estamos de vuelta y hemos  decidido, por una parte: que el “Grupo Rodari” siga ensayando las filastrocas (a través de videoconferencias y otros medios telemáticos) y que el resto de miembros del seminario confeccionen los aleluyas propuestos y se repartan los papeles. ¡Os animamos a todos y todas a participar!

Durante este “fin de semana largo”, doce miembros del Seminario de Literatura nos hemos reunido para organizar el homenaje que vamos a hacer a Gianni Rodari en el centenario de su nacimiento, el próximo 24 de octubre (en realidad Rodari nació el día 23), en la localidad de Chinchilla (Albacete). El motivo de celebrarlo allí es porque fue el lugar donde se realizaron una de las últimas “Misiones pedagógicas” de la República. A este respecto, José Luis Gordo hizo un breve recorrido histórico de dicho proyecto (responsables, objetivos, la composición de sus miembros...) y, después, Federico estableció el guion que vamos a seguir en dicha celebración. Filastrocas: un grupo de músicos se va a encargar (lo están haciendo desde el confinamiento por el COVID 19) de musicalizar algunas filastrocas rodarianas, para tocarlas allí. Aleluyas con la biografía de Rodari: se trata de explicar en 20 viñetas la vida del insigne maestro, periodista y escritor. Cada una de ellas –siguiendo la estructura

Con un aforo virtual de 17 asistentes, el pasado 20 de junio tuvimos una videoconferencia con los siguientes puntos de orden del día: Información sobre: el XIV Premio Pep Sempere, el “Encuentro de Animadores a la Lectura” de Arenas de San Pedro (organizado por el colectivo “Pizpirigaña”). Propuesta de escritura rodariana. Información sobre posible encuentro en Poyales del Hoyo los días 3, 4 y 5 de julio. Contrato por un mes con Zoom para el desarrollo de videoconferencias de Acción Educativa. Información sobre la conferencia de Acción Educativa del 29 de junio: “El respeto a la infancia y la adolescencia en tiempos de pandemia”. Ruegos y preguntas. Tras una breve presentación y saludo de cada uno de los asistentes, pasamos a tratar los mencionados puntos: Llanos informa de que el proyecto ganador en dicho certamen fue el del C.E.I.P. Micaela Sanz Verde, de Archena . Nuestro voto fue para el presentado por Guillermo Soler Quílez: “Enseñando diversidad afectivo sexual…” y se propone que

Esta reunión fue virtual, a través de videoconferencia (utilizamos la aplicación Zoom, administrada por Manuel) debido al estado de confinamiento del COVID 19. La videoconferencia está grabada, aunque no completamente (porque se nos olvidó hacerlo desde el principio) así que los interesados en verla, que se lo digan a Manuel, por favor. Nos conectamos once personas y, a partir de las consignas previas para el buen funcionamiento de la sesión a través de este medio (micrófonos apagados, orden de intervención prefijado y un intento de utilización equilibrada de los tiempos individuales de intervención), nos dispusimos a desarrollar los puntos del día fijados por los coordinadores previamente. Lecturas del confinamiento : cada persona habló de alguna de las lecturas realizadas señalando lo positivo de cada una y, en algunos casos, cómo las habían utilizado para desarrollar ciertos proyectos (ver el listado al final del resumen). Utilización del Drive para compartir los trabajos propuestos

Ante la incertidumbre que tenemos en estos momentos, sobre la realización de la 45 Escuela de Verano en este mes de Julio, asegurar la certidumbre que tiene este Seminario de Literatura infantil y juvenil de que llevará a cabo antes o después el homenaje que bien merece Gianni Rodari. Y ante la posible supresión de la celebración de su Centenario, tenemos un hermoso Palíndromo para celebrar en torno a su memoria, los 101 años de su nacimiento. Por tanto convocamos al Seminario a seguir en la senda de lecturas en torno a La gramática de la Fantasía y  Juegos de fantasía, así como de la revista monográfica en torno a Gianni Rodari, para investigar y realizar propuestas de escritura. Y a continuar con las lecturas de los libros de Gianni Rodari y sus coetáneos, (Bruno Munari, Italo Calvino, Luigi Malerba, Marcello Argilli, Dino Buzzati, Franco Passatore,…) así como autores españoles influenciados por él (Miquel Obiols, Joan Manuel Gisbert, Pep Albanell, Joles Sennell) con el análisis y

El tema que nos ocupó fue iniciar la organización de la 45   Escuela de Verano (en lo que compete al seminario). Nuestro cometido es preparar el “Escenario Rodari” que tendrá una duración de 2 horas y media diarias, y que, en principio, tiene la siguiente estructura: Primer día: El árbol más grande del mundo. Biblioteca de Rodari. Abecedario de Munari. Segundo día: Danzas alrededor del árbol: filastrocas. (Coordinador: Víctor) Tercer día: Taller prelibris. (Coordinadora: Amalia). Cuarto día: Buscando Caperucitas. Quinto día: Cesta de propuestas de escritura (a partir de la Gramática de la Fantasía). De manera permanente, en la Biblioteca Rodari, habrá montada una Imprenta en la que se generará material a diario. Esta imprenta no es un taller, es un espacio de creación. También habrá un Periódico, coordinado por Demetrio. Una vez explicados los talleres, y mostradas algunas propuestas, por parte de Llanos, de lo que se podría hacer en cada uno de ellos (¡gracias!) nos dispusimos a ofr

 Seminario de Literatura “Rodari” de Acción Educativa, 7 de marzo de 2020 ESCUCHAR, LEER, ESCRIBIR, REPRESENTAR En Marzo la Veleta, Ni dos horas está queta   Si tuviéramos una FANTÁSTICA, como hay una LÓGICA, se habría descubierto el arte de inventar.                                                     Novalis   ESPACIO RODARI EN LA 45 ESCUELA DE VERANO: Talleres, actividades, propuestas de escritura, periódico, recreaciones dramáticas y musicales, etc. Participación y compromiso por parte del seminario para desarrollar dicho espacio. La biblioteca Gianni Rodari. Propuesta de escritura   CODA: Llevar la caperucita iniciada en el encuentro anterior terminada, y un prelibri propio. Aportar materiales de plástica, pretecnología y arte para la construcción de móviles, pre-libris y caperucitas de colores.

Comenzamos la reunión analizando la obra El castillo de los destinos cruzados, de Italo Calvino, y Demetrio realizó una exposición/juego con las cartas (al estilo del “cuadrado mágico” de Pitágoras, sin serlo) en la que nos explicó, de modo ameno, inteligente y creativo, la biografía y bibliografía de este autor. Federico abordó, después, la figura de Vladimir Propp, el filólogo ruso autor de la Morfosintaxis del cuento y, también, de Las raíces históricas del cuento, de sugerente lectura para comprender mucho mejor la estructura de los cuentos tradicionales; títulos estos que, junto al Diccionario de símbolos de Juan Eduardo Cirlot , suponen una gran ayuda para la comprensión de dicha literatura. A partir de este análisis, enlazamos con Rodari y Greimas como autores que redujeron las funciones de Propp a un nivel adecuado, sencillo, para el trabajo en el aula, reduciéndolas a 7: Reina la felicidad (Había una vez…) Aparece la desgracia (Conjunción adversativa) El más pequeño se ofrec

Tras la presentación de Bruno Munari (con exposición de algunos de sus libros), por parte de Llanos, continuó Amalia con su propuesta de trabajo. Nos enseñó los Prelibri del mencionado autor para que nos sirvieran de ejemplo a lo que íbamos a hacer en el taller. La mañana fue muy fructífera en lo que se refiere a creatividad y trabajo cooperativo e individual al mismo tiempo. Tras la comida, el grupo que quedó, puso nombre a cada uno de los prelibris creados y, luego, el autor o la autora explicó su intención al diseñarlo de ese modo. Como nos gustó mucho, se ha propuesto traer, a cada una de las siguientes sesiones del Seminario, un prelibri cada uno , para seguir ahondando en su técnica y amplias posibilidades (ritmos, texturas, colores, fantasías… Vinculación con las matemáticas, la literatura, etc.) Generar, a partir de todo tipo de soportes (cartón, plástico, goma eva, etc. de unas dimensiones de 10 x 10 cm) un prelibri que será encuadernado también con diferentes técnicas (anil

ESCUCHAR, LEER, ESCRIBIR, REPRESENTAR       "LEER ANTES DE LEER" "Cuando alguien dice: esto lo sé hacer yo también, quiere decir que lo sabe recrear o de lo contrario ya lo habría hecho." Buno Munari, Verbale Scritto, 1992. "Los de Munari son libros que tienen valor más allá del texto, exploran también lo sensorial. Ese es uno de los grandes aportes, pero también es valioso el hecho de que trabaja con un lenguaje muy sincronizado con el lenguaje infantil. Ver el mundo con cierta ingenuidad, cierta lógica y sensibilidad del niño, no hablarle como un pequeño adulto sino con un lenguaje propio y afín." Bruno Munari CODA: Sólo el lector precoz será un auténtico lector. I PRELIBRI Es una colección de objetos, similares a libros, que proporciona estímulos sensoriales (visuales, táctiles, sonoros…) Fueron creados por el diseñador italiano Bruno Munari y destinados a lxs más pequeñxs. Su tamaño es reducido (unos 10 x 10 cm.), todos del mismo formato, con

La fantasía, la invención y la creatividad no son patrimonio de unos pocos iniciados —los artistas—, sino facultades esenciales del ser humano que todos deberíamos comprender. Con la generosidad y la vocación pedagógica que siempre lo caracterizó, Bruno Munari desvela en este ensayo pionero, traducido por primera vez al castellano, algunos de los secretos de estas tres capacidades básicas que hoy englobaríamos bajo la palabra creatividad . La fantasía, nos cuenta Munari, nace de la libertad. La invención y la creatividad nacen, en cambio, de la función y la necesidad. Pero a la hora de generar nuevos mundos, en todas ellas la inteligencia, la memoria y la imaginación juegan un papel crucial. ¿Qué mecanismos se activan para alumbrar una idea o construir una obra de arte? ¿Cómo podemos potenciar —en lugar de coartar— la creatividad infantil? ¿Cómo fomentar la elasticidad del pensamiento para que este no se quede estancado en fórmulas prefijadas? Munari responde a estas y otras pregunt